近日，我院叶学君博士与香港理工大学胡光伟教授合作的研究成果“Effects of motivational interventions on EFL learners’ willingness to communicate, self-confidence, and anxiety: An experimental study”在语言教学研究领域国际权威期刊《Language Teaching Research》（SSCI, Q1）在线发表。
论文摘要封面
该论文探讨了不同动机干预方案对中国初中生二语交际意愿、自信以及焦虑的影响。研究采用准实验设计，实施了三种不同的动机策略干预方案：体验相关动机策略、愿景相关动机策略以及两者结合的综合动机策略，并设置对照组进行比较。
研究发现，三种动机干预策略均能显著提升学生的英语交际意愿、增强自信心并降低焦虑水平。其中，综合动机策略在提升交际意愿方面效果最为显著，愿景相关策略和综合策略在维持自信心方面表现更优，而三种策略在降低焦虑方面效果相当。
研究成果对改善应试教育背景下的英语口语教学具有重要实践意义，为提升中学生英语交际能力提供了科学的干预路径。
文章链接：https://doi.org/10.1177/13621688251367858
