我院“跨文化能力提升”系列国际课程

“戏剧教育及语言学习”启动仪式暨第一讲顺利举行

       为进一步提升本科生跨文化能力，拓宽其国际视野，提升人文素养，2022年11月12日，我院“跨文化能力提升”系列国际课程“戏剧教育及语言学习”启动仪式暨第一讲在3104学术报告厅顺利举行。加拿大里贾纳大学教育系副教授Sara Schroeter应邀为我院本科生通过zoom在线平台进行远程授课。国际合作交流处副处长李珊、外语学院副院长郭凤鸣、英语系主任董勋出席了本次国际课程授课暨启动仪式。英语系谭永利博士主持，46名本科生经自愿报名选拔后，参与该国际交流项目的线下学习。

       郭院长在致辞中表示“戏剧教育及语言学习”国际课程的举办将有助于提升本科人才培养质量。郭院长指出语言是一种非常重要的表达形式，戏剧语言丰富多样。用于交流和信息传达的表达方式不仅有口头语言，还包括肢体动作、语音语调、面部表情等等。因此，在戏剧教育的课堂上，语言学习可以是全方位的。希望同学们能通过戏剧达到语言教育及学习目的。郭院长对Sara Schroeter老师对我院人才培养的大力支持表达了感谢，希望今后能继续深化双方的国际交流合作。

启动仪式结束后，Sara老师开始为同学们进行远程授课。整堂课聚焦于戏剧教学对语言能力和读写能力的影响，加深了学生对戏剧教育和语言学习的理解。

       Sara从对语言和读写能力的定义引入，以问答的方式激发学生思考；她与同学们探讨了“什么是戏剧教育”、“多模态”、“社会符号学方法”，在语言学习方面提出自己的观察和研究：“当学生有多次机会在模仿现实生活情境的场景中使用语言时，语言是最好的学习”、“语言学习是一个动态的过程”和“当被要求用新语言自发说话时，学习者会感到压力”等。随后，她结合在“角色写作”课上的教学实践，分享了国外学生取得巨大进步的案例。

       此外，她还设计了丰富有趣的课堂任务活动，如“角色扮演”，要求学生运用戏剧策略中的“hot seating”、“writing-in-role”，扮演起大明星、市长等角色，亲身体验戏剧表演的魅力和戏剧教学的趣味性。学生课堂参与度更高，由此对文本的理解也更加深入。

       最后，在同学们的踊跃提问和老师的细心解答中，本次课程圆满结束。通过学习，同学们对戏剧产生了浓厚兴趣，同时结合切身体会，加深了对戏剧教育的理解及其对语言学习者的帮助。以戏剧方式开展语言学习不仅为学生习得语言提供了丰富的语境，也提供了整体习得语言的良好机会。戏剧教学的独创性和趣味性打破了语言学习“机械枯燥”的刻板印象，为语言学习提供自然、自由、自信和自主发挥的平台。

       培养既有扎实专业知识，又有良好跨文化能力的一流本科人才是检验专业育人成效的重要指标之一。本次“跨文化能力提升”系列国际课程的开设是我院进一步提升人才培养质量的重要举措之一，今后将继续深化国际交流平台，助力学生成长。